为什么要学习书法

为什么要学习书法 　　书法学习的目的是多元的.不同的学习者有各自不同的日的.同一个人在不同的阶段有不同的学习目的。汉字书法的价值功能更是多层次的。从不同的角度审视.从不同的层面切入.会 　　发现其不同的价值功能。 　　一、传承与弘扬中华文化 　　我们知道汉字书法是中华文化的核心要素之一，从宏观审视.学习书法的目的就是为了传承与昭示中华文化的精髓.复兴与弘扬伟大的中华文化。 　　二、提高书法写作与审美鉴赏能力 　　从微观着眼.具体I而言.学习书法具有提高书法写作与对书法作品的审美鉴赏能力，具有陶冶思想情操.开发艺术创造潜能.提高综合人文素质能力，培养和提高规范使用汉字的能力等 　　功能。其中.对于当今绝大多数学习书法者而言，培养和提高规范使用汉字的能力，应是学习书法最具实用价值的最基本的目的。这也是本节要重点阐述的。 　　三、培养与提高规范使用汉字的能力 　　书法艺术始终是以汉字为捧写对象.离开汉字也就没有了书法。一个人对汉字掌握的程度，对汉字学养的高低.可直接决定其汉字书写水平的优劣。汉字与书法这种相互依存、不可割裂 　　的叭肉关系，在我国历代社会、政府法令与历代社会的学校教育中表现得最为明显。 　　我国古代的书法教学是与识字教学结合在一起的。许慎在其《说义解字·叙》中说：“周礼，八岁入小学。保氏教国子先以六书。”周代八岁儿童入小学时，是先南地官所属的保氏教他 　　们学习认识汉字.同时学习汉字书法。到了汉代.国家政府特别重视汉字的书写。汉初法律明文规定：“学僮十七已上始试讽籀书几千字，乃得为吏，汉以八体试之。郡移太史并课，最者以 　　为尚书史。”(《说文解字·叙》)学童到了十七岁以上，能识读解释并会缮写九千个汉字.才有资格去作掌管文书和司职书记的小吏。同时.还用秦代的八种字体诸如大篆、小篆、刻符、虫 　　书、摹印、署书、殳书、隶书,对学童的书写水平进行考试.对其中最优秀者由县、郡逐级推荐到中央.然后由太史令将这些书法优秀的学童集中进行考试.其中最优者授以尚书、御史、史书 　　令史等主书的官职。因此，其时即使是一些戍边的小吏.稍有闲暇就练习书法。，“能书”是文吏必修的一项业务，上级也将其作为考察提拔职务的条件。，政府把文字学与与书法水平同利 　　禄直接挂钩。同时，法律又规定：“书或不正.辄举劾之。”(《说文解字·叙》)即是说，吏民上书 【钢笔行书字帖www.jidajia.com】，字或有不正.字或有错讹.就会被御史举其名而论其罪.包括荐举的人也将一同论罪。 　　我国历代政府与学校.对汉字学习与书写水平的高度重视.一直延续到现代。 　　当社会发展到现代工业文明.尽管国家及相关部门一直倡导重视对语言文字与传统书法的学习教育，但由于诸多原因，尤其是书写工具的发展改变.诸如自来水笔、铅笔、圆珠笔等等硬 　　笔的发明与大量普及传统的毛笔书写逐渐与汉字学习脱离.传统书法艺术也首次遭遇挑战。尤其是当中国社会快步跨入当代信息文明，互联网、手机等等当代通讯工具的大量运用，在日常生 　　活中执笔写字几乎已被手指、键盘所取代。至于传统的毛笔以及传统的书法艺术，更遭受到前所未有的严峻挑战。其后果是大家有目共睹的：中华文化的核心要素汉字，已在无形中被人忽视 　　、淡漠。社会上不少人用字不规范甚至错讹的现象，几乎随处可见，实在令人担忧。 　　而书法学习的最基本、最实用的价值就在于.能够帮助人们静下心来临帖习字，掌握汉字的正确笔画结构.纠正人们先人为主、习非成是的不良书写习惯，从而准确规范地学习使用汉字 　　。